In allen drei Projektbausteinen von Wirtschaft integriert nimmt die berufsbezogene Sprachförderung einen wichtigen Stellenwert ein. Berufsbezogene Sprachförderung verstehen wir als eine Querschnittsaufgabe.
Unsere Teilnehmerinnen und Teilnehmer sehen sich auf ihrem Weg zum Ausbildungsabschluss vor eine doppelte Herausforderung gestellt: Neben den fachlichen Inhalten ist das Erlernen der Fachsprache eine große Herausforderung. Von der Alltagssprache zur Unterrichtssprache bis hin zur Fachsprache kann es ein steiniger Weg sein, den unsere Teilnehmenden mit viel Motivation und Ausdauer bewältigen. Unterstützt werden Sie dabei durch das engagierte Team von Wirtschaft integriert.
Der begleitende Deutschunterricht in allen drei Bausteinen findet daher in Kleingruppen statt. Unsere qualifizierten Deutschlehrkräfte arbeiten mit ausgewählten Methoden, Unterrichtsmaterialien und digitalen Tools. Darüber hinaus haben wir auch eigene Materialien entwickelt.
Innerhalb des Landesprojektes Wirtschaft integriert haben wir berufsbezogene Wortschätze für acht Berufsfelder entwickelt. Diese sind mit Beteiligung unserer Teilnehmenden, Ausbilder/-innen, Kooperationsbetriebe und Mitarbeiter/-innen entstanden. Sie können diese hier downloaden.
Um die Projektteilnehmenden noch besser auf die Ausbildungs- bzw. Berufsschulanforderungen vorzubereiten und zu unterstützen sowie den erfolgreichen Ausbildungsabschluss sicherzustellen, setzen wir in der Einstiegsqualifizierung [EQplus] und Ausbildungsbegleitung [ABplus] neben den „klassischen“ Sprachförderangeboten auf eine Ausweitung der berufsbezogene Sprachförderung im Rahmen des Fach- bzw. Stützunterrichts.
Dabei geht es nicht darum, dass die Fachlehrkräfte Sprachunterricht anbieten, sondern vielmehr darum, die Lernenden im Unterricht bedarfsorientiert und gezielt sprachlich zu unterstützen. Denn sprachliches Lernen und fachliches Lernen sind untrennbar miteinander verbunden. Auch der Fachunterricht muss so gestaltet werden, dass das fachliche Lernen nicht durch sprachliche Schwierigkeiten eingeschränkt wird.
Sehen Sie in unserem neuesten Videoclip, wie wir die berufsbezogene Sprachförderung im Landesprojekt Wirtschaft integriert umsetzen.
Um einen sprachsensiblen Fachunterricht zu ermöglichen, setzen wir bei Wirtschaft integriert auf ein Team von regional tätigen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Durch regelmäßige Schulung und Beratung unterstützen sie Lehrkräfte dabei, den Fachunterricht sprachlich auf den Bedarf unserer Teilnehmenden anzupassen. Dazu gehört auch, den eigenen Sprachgebrauch zu prüfen.
Unsere Multiplikator/-innen und Lehrkräfte berichten über die engagierte Zusammenarbeit vor Ort:
„Als Multiplikatorin für Sprache ist es mir besonders wichtig, bei Lehrkräften und Ausbilder/-innen ein Bewusstsein für die Vielfältigkeit des Konzeptes „Sprachsensibles Unterrichten“ zu schaffen sowie passende Methoden und Materialien zur Umsetzung an die Hand zu geben. In dieser Form erhält unsere Zielgruppe der Menschen mit Sprachförderbedarf adäquate Unterstützung in ihren Lernzielen und bei sprachlichen Hürden.“
"Es ist wichtig, sich und den Teilnehmenden im Fachunterricht immer bewusst zu machen, wie bedeutend Sprache und deren konstruktive Anwendung ist. Daher sollte Sprachenlernen auch im Fachunterricht eine hohe Priorität haben. So können wir als Fachlehrkräfte beispielsweise für das Verstehen von Fachtexten wichtige Grundsteine legen und mit den Teil-nehmenden erarbeiten, wie sie sich mit geeigneten Methoden einen schwierigen Text systematisch erschließen können".
"Als Deutschlehrer weiß ich, wie wichtig es ist, unseren Teilnehmenden die deutsche Sprache verständlich näher zu bringen. Ein erster Schritt ist, sich selbst zuzuhören und zu überlegen: Kann ich das, was ich erklären möchte, auch in kurzen Sätzen ausdrücken? Benutze ich Redewendungen, die Sprachanfänger/-innen nicht geläufig sind? Durch die Weitergabe meiner Erfahrungen an Fachlehrkräfte möchte ich zu vielen kleinen und großen Erfolgserlebnissen beitragen."
"Die Herausforderungen beim sprachsensiblen Fachunterricht sind sehr vielschichtig. Die Schulung und das Coaching der Lehrkräfte erfordern eine gute Beobachtungsgabe. Dabei kommt es vor allem darauf an, die Lehrkräfte für die sprachlichen Herausforderungen der Sprachlernenden zu sensibilisieren und sie für die Erprobung und dauerhafte Anwendung neuer Methoden zu gewinnen. Bei alldem bleibt man selbst stets ein Lernender."
"Sprache kann unsere Welt begrenzen aber auch unendlich weit öffnen. In meiner Rolle als Multiplikatorin für Sprache möchte ich die Grenzen der Sprache weiten und dabei sowohl die Lehrenden als auch die Teilnehmenden mit passenden Tools unterstützen."
"Die Rolle der Multiplikatorin für Sprache hat nicht nur als Kommunikationsmedium zwischen Auszubildenden, Betrieb und Lehrkraft eine wichtige Funktion. Es bereitet mir auch große Freude, das Team der Wirtschaft integriert Dozent/-innen regelmäßig zu schulen, auf den neuesten Stand zu bringen und mir Feedback vom sensibilisierten Unterricht einzuholen. Die gute Vernetzung innerhalb des Teams ist Grundlage für Erfolgserlebnisse, die wir gemeinsam erzielen."
"Wir Lehrkräfte müssen hinsichtlich der zu erlernenden Fachsprache Brücken bauen – als Lehrkraft für Holz und Metall wende ich dabei gerne praktische und bildliche Beispiele beim Lernen der Berufsfachsprache in der Ausbildung an. So entsteht eine Überleitung zum Ver-stehen der Bildungssprache in den Lehrbüchern."
"Durch die jahrelange Arbeit findet oftmals wenig Reflexion des eigenen Sprachgebrauchs statt. Insbesondere im Bereich der Hotellerie/Gastronomie kann es recht schnell und hektisch zugehen. Da ist es wichtig, sich auf die sprachlichen Voraussetzungen der Lernenden einzustellen. Angewohnheiten, wie beispielsweise den angefangenen Satz der Teilnehmenden zu beenden, sind kontraproduktiv und gehören definitiv der Vergangenheit an".
"Die Auseinandersetzung mit dem sprachsensiblen Fachunterricht zeigt mir immer wieder, dass kleine Wörter einen großen Unterschied machen können. Dies gilt nicht zuletzt für die Prüfungsvorbereitung. Wer den Begriff 'Querschnitt' nicht kennt, kann eine entsprechende Aufgabe nicht lösen, auch wenn die Formel bekannt ist. Diese Hürden zu identifizieren und mit geeigneten Methoden zu überwinden, halte ich für eine wichtige Aufgabe".
"Sprachsensibilität ist im Unterricht eines der wichtigsten Werkzeuge, um den Teilnehmenden die Möglichkeit zu geben, die dargebotenen Inhalte gut zu verstehen und nachhaltig zu lernen. Die Schulungen haben mir geholfen, meine eigene Sprache im Unterricht zu reflektieren und an die Bedürfnisse der Teilnehmenden anzupassen und ihnen so ein besseres und erfolgreicheres Lernerlebnis zu gewähren."
"Für die Teilnehmenden ist die Sprachsituation im Unterricht oft unvertraut und neu – der Weg von der Alltagssprache hin zur Unterrichts- und Fachsprache muss von den Teilnehmenden bewältigt werden. Mit den richtigen Methoden-Werkzeugen können wir Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass sie für die Lernenden fachlich authentisch und bewältigbar sind."
Zur Unterstützung der Lehrkräfte wurde im Rahmen des Landesprojektes ein Web Based Training zum Thema "Sprachsensibles Unterrichten - Grundlagen und Praxistipps" entwickelt. In interaktiven Modulen, Audios und Videos lernen die Fachlehrkräfe unter Anderem
Die meisten Arbeitsplätze sind mit vielfältiger Kommunikation verbunden. Eine gezielte betriebliche Unterstützung hilft Mitarbeitenden und Auszubildenden mit Sprachförderbedarf, den sprachlichen Anforderungen frühzeitig gerecht zu werden. Auch für den erfolgreichen Ausbildungsabschluss ist Sprache ist eine wesentliche Voraussetzung. Daher gilt es gute und realistische Wege zu finden, wie Auszubildende mit Zweitsprache Deutsch auch in der betrieblichen Praxis besser Deutsch lernen können.
Unter dem Motto „Sprache im Betrieb täglich lernen“ fand im Rahmen des Landesprojektes eine Veranstaltungsreihe für Betriebe statt. Beim Erfahrungsaustausch wurde deutlich, dass jeder Betrieb schon durch kleine Hilfestellungen und Hilfsmittel viel bewegen kann, um seine Auszubildenden beim Erlernen der deutschen Sprache aktiv zu unterstützen.
Erhalten Sie in unserer Broschüre „Deutsch fördern während der Ausbildung – Wie geht das?“ nützliche Hinweise, Tipps und Hilfsmittel zum Thema Sprachförderung im Betrieb.
Das Projekt Wirtschaft integriert wird gefördert aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds, des Landes Hessen, der Agenturen für Arbeit sowie der Jobcenter mit Unterstützung der Bildungseinrichtungen des Handwerks.
